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优化课堂教学行为,提高学生思维能力r——基于对课堂教学行为的观察分析

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摘要

本文依据"学生参与度"和"学习结果"有关理论,通过对课堂中教师教学行为和学生学习行为的观察与分析,发现存在"学生参与度不够,思维能力有待提高"等问题,并针对该问题阐述通过优化课堂教学行为提升学生思维能力的对策.

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来源
《地理教育》 |2018年第2期|52-53|共2页
作者
徐宝芳;
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作者单位

内蒙古师范大学教师发展与教学督导评估中心 010022;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学生参与度; 思维能力; 教学行为; 学习行为; 优化对策;

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