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于晓平;
江苏省滨海县陈涛中学;
专业素养; 提升方式; 可行路径; 综合素养; 英语教学; 初中阶段; 教学效率; 教学质量;
机译:作业视野下学生学业发展及教师专业成长的路径探索
机译:校长专业取向对领导,专业教师行为和学校学术乐观情绪对学校阅读成绩影响的路径分析
机译:通过专业发展支持理科教师与州课程标准保持一致:教师的准备,期望及其实现
机译:基于moodle平台的教师专业成长电子档案馆建设
机译:纵向对齐的专业学习社区,是基础科学教师专业发展,成长和支持的基石
机译:学员的专业成长:将教师培训模式应用于全科医生的培训
机译:英语教师专业发展:以NAD Pidie Regency的三名初中英语教师为例
机译:教师谈判的成长与教师谈判立法的制定
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:教师专业发展体系和方法
机译:确定教师专业适应水平的方法
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