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韦桂珍; 胡嘉康; 田莉;
河池学院文化与传媒学院;
云南师范大学教育学部;
项目式学习; 学习素养; 课程标准;
机译:通过跨学科项目,研究学生对学习经历的反思和对研究生在体验式学习中所取得的成就的看法
机译:通过教学科学更好地学习:“如何教学生可以学习”中的健康素养案例研究
机译:在整个课程中提高素养和内容学习能力?跨学科专业发展中教师如何将素养教学与学校学科联系起来
机译:航空航天:用于阿萨格特海岸环境研究的气动仪器式机器人感觉平台-少数在职土地补助机构的多学科经验学习和研究项目
机译:动手式信息素养指导对信息素养概念的学习/知识以及对大学课程研究过程的掌握的影响:一项准实验研究。
机译:在跨学科的生物技术课程中使用开放式的基于问题的学习方案:三年评估基于问题的学习课程
机译:信息素养:试点项目(RUb / RUC / DPU):“基于数字的工具在以问题为导向的工作中开发信息素养”在DEff项目下:“图书馆作为积极的学习伙伴-研究图书馆的新角色”
机译:基于学科的教育研究:理解和提高本科理工科学习。
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
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