网络学习空间中大学生深度学习现状与提升策略——基于对H大学教育技术学专业学生的调研

摘要

网络学习空间是教育信息化重点建设任务之一.文章以H大学教育技术学专业学生为样本,采用问卷调查法对大学生在网络学习空间中深度学习现状进行研究.通过SPSS分析发现,网络学习空间中大学生的学习深度整体上处于中低水平,在性别、户籍方面不存在显著差异,但会随着年级的增加而整体趋好,并与信息素养水平呈显著正相关.为提升网络学习空间中大学生的学习深度,高校教学需要在教学观念、教师培训、教学评价、教育政策四个方面优化革新.