小学数学项目化学习设计的创新探索

摘要

小学数学学科教学的项目化学习方式能够对数学教学内容进行系统梳理和统整,让学生在活跃、开放的课题支撑下展开自主学习及探究学习。项目化学习活动设计需要考量多维度教学要素。教师要从整合知识资源、投放驱动问题、关注高阶思维、延伸实验维度等方面入手,将项目化学习贯穿于数学课堂教学始终,增强学生数学课堂学习体验,助力学生数学能力提升。