基于核心素养的高三复习课教学策略研究--听课引发的思考

摘要

对传统教学模式下的复习课做了总结,指出其不足,从师生互动、交往、合作,以观察和实验为基础培养实验探究能力,以学生的认知发展为出发点落实考试本源性问题,在质疑中探究、在探究中合作、在合作中生成等四个方面,谈如何在复习课中提升学生核心素养。