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姜晓容; 于丛云; 邓丽梅;
山东省乳山市第一中学;
高中生物学; 实验题; 解题策略;
机译:排列组合应用题的解题原则和策略
机译:基于元认知策略的数学模块的开发提高高中学生数学解题能力
机译:高中探究性物理实验教学的调查与改进策略
机译:基于探究性学习设计的高中生物学学习设计的逻辑有效性
机译:教师的特点和教学环境的特点,可预测高中生物学教师使用探究性实验室活动。
机译:一年级生物学实验室中基于神经生物学主题探究的研究经历的学生态度分析
机译:把握命题特点 探究解题规律——2019年高考全国文综Ⅰ卷思想政治学科第38题探析
机译:利用建模方法探索高中生物学生的科学认识论
机译:为自然科学实验设置的教学结构,例如电子,光学,力学或生物学-盒子内部具有用于放置组件的支架,并形成了用于进一步实验的附加实验场
机译:方法,用于在微生物学,免疫学及类似实验室的实验室和实验室使用扩散试剂的性能。
机译:模拟器平台Circuitale-人体细胞功能的功能和虚拟数字复制,用于生物学和生物学研究实验室的应用。
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