语用性初、高中语文课堂教学德育价值实现路径探究

摘要

语文是高中教学体系中侧重于对情感描述的一门基础性学科,语用性语文教学方式可以使学生在学习中更加深入地陶冶情操、修养心性,也有助于锻炼或培养学生的语言表达思维。但目前语文教学工作的实施逐步趋向功利性,教师在教学中更重视学生的学习成绩,语用性初、高中语文课堂中,对学生实施的情感教育、人格锻炼等内容被淡化,导致语用性初、高中语文课堂教学失去了原有的意义与价值。此种教育方式不仅无法使教学内容深化呈现给学生,也无法在教学工作实施时,实现对多维度人才的培养。