日本小学现行《道德》教科书述评

摘要

战后日本的迅速崛起为世人所瞩目,日本中小学的道德教育自然也成了人们关注的焦点之一。文章就日本现行的小学道德课程教科书加以分析和评论,总结在教学大纲指导下,现行小学《道德》教科书根据不同年龄儿童的心理特征,在贴近学生生活的平凡的故事中传承日本文化,培养学生的道德性,即道德知识、道德判断力、道德实践能力,用实际例子阐明教科书既注重学生的可接受性,又注重和其他学科的相互关联以及师生互动的空间,并且注意到对不同成长程度的学生提出适当的要求,使学生在道德体验中完成从道德认识到道德实践的整合。