农村初中生学习策略与其学业成绩关系模型的建构

摘要

为分析农村初中生学习策略的现状,探究学习策略对农村初中生学业成绩的影响,为农村初中生学习心理辅导提供实证依据。本文采用《学习策略问卷》调查了358名农村初中生的学习策略水平,运用相关分析和回归分析探究农村初中生学习策略与其学业成绩的关系。结果显示:农村初中生学习策略的平均水平为3.04;学习策略总体水平及各维度均与学生的学业成绩呈显著正相关;进一步回归分析发现,精加工、求助和努力管理对学生的学业成绩存在直接作用。