基于问题式教学的高中地理综合思维培养——以“下渗”微专题复习教学设计为例

摘要

综合思维是地理核心素养的重要组成部分,又是素养立意下高考命题的考查重点,开展问题式教学有利于进行深度学习和思维训练,生成素养。以水循环过程的重点环节"下渗"为切口、以"影响下渗环节时空变化的因素"为主线设计微专题复习课,通过创设主题情境和系列探究问题,引导学生从整体性角度分析水循环各主要环节之间的关系,培养综合思维等地理核心素养。