在研究性学习中培养初中生生物学学科核心素养——以“生物入侵者及其危害”为例

摘要

课程标准提出了核心素养的概念,不仅对学生的理论学习提出了要求,还要求学生在思维、责任、探究等层面有所发展。以“生物入侵者及其危害”为例,探索如何在研究性学习中培养学生生物学学科核心素养。