面向核心素养的初中地理思维型课堂教学初探——以“澳大利亚”一节为例

摘要

地理学科核心素养培养是现阶段地理教育探讨的热点。思维型课堂教学强调教学过程中的思维活动,以思维立意建构地理课堂,可以为地理学科核心素养的培养提供新的思路和方法。文章在对思维型课堂教学与地理学科核心素养培养解读的基础上,以"澳大利亚"一节为例,进一步探索思维型课堂教学在初中地理教学中的应用策略。