项目化视域下的“快乐读书吧”教学实践探索——以第一学段教材为例

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)在“课程理念”中倡导“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。《课程标准》还提出了“整本书阅读”学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。小学语文教材中的“快乐读书吧”就是落实上述目标的重要实施方式之一,对学生阅读素养的提升具有重要意义。