小学习作中“评”与“改”的有效策略

摘要

目前小学语文习作教学中，教师往往忽视了对学生在习作中自我评改和相互评改能力的培养。因此我们要探索出一条行之有效的“新”评改之路，让学生对自己与他人的习作学会修改、评价与欣赏，使“会读文章”“写好作文”成为新时期小学生成长的内在需求，从而进一步提高学生语文习作能力，奠定其终身发展基础。