浅谈小学低年级古诗教学的策略——以统编版语文教材一年级下册古诗《池上》为例

摘要

古诗是古代文人思想与智慧的结晶，更是中华民族灿烂文化的瑰宝。古诗对学生审美情趣、形象思维的培养乃至人格的塑造起着重要的作用，但现今的古诗教学现状并不乐观，具体表现在学生学习兴趣不浓，教学方式单一，教学过程僵化与琐碎。针对上述问题，教师可以尝试通过三重对话了解学情、多样策略引发共情、以一带多拓视野的方法，达到激发学生学习兴趣、加深体验与理解、陶冶情操的目的。