吟诗入境明理悟情——有感于古诗教学中小学生审美素质的培养

摘要

@@ 古诗,是我国优秀文化遗产中的一颗璀璨明珠,古往今来,多少仁人志士吟着古诗走进了文学的殿堂.因此,新的<语文课程标准>要求"1～6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)",其中"古诗文70篇(段)",还附了推荐篇目.这些古诗全都是千古传诵的名家名作,既十分适合小学生阅读,又具有很高的审美价值.作为一名小学语文教师要准确把握古诗情与景的统一、虚与实的结合、理与趣的融合,引领学生吟诗入境,明理悟情,努力使学生认识美、感染美、创造美,从而提高学生的审美素质.笔者通过多年的教学实践,认为可以从以下四个方面加强对小学生进行审美素质的培养: