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李艳玮; 李燕芳; 刘丽莎; 吕莹;
北京师范大学脑与认知科学研究院、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
北京100875;
家庭学习环境; 家庭社会经济地位; 学前教育经历; 学业技能; 社会技能;
机译:早期家庭危险因素和家庭学习环境是儿童通过学龄前早期算术技能的预测指标:
机译:幼儿园准备的途径:早期学习课程的第二步和社会情感,执行功能,学龄前学业和任务行为技能的作用
机译:早期的家庭学习环境可以预测儿童的五年级学习技能
机译:刺激儿童早期阅读技能的家庭环境战略,以信息技术的时代
机译:宗教社会化在亚洲家庭中对于儿童自我感知的早期学业成功和社会能力的作用。
机译:影响早期语言技能是什么?前2年在家庭学习环境中的社会差异和不同过程特征的影响
机译:早期的家庭风险因素和家庭学习环境作为儿童早期计算技能的预测因素通过学前班
机译:早期儿童学习连续性指标。儿童早期学习者为了达到宾夕法尼亚州三级学术标准所需的技能连续性
机译:通过手写识别的早期儿童学习方法,以及记录早期儿童学习方法的记录介质
机译:社区儿童中心动物辅助教育计划对儿童自尊社会技能的评估系统
机译:一般用途的早期儿童教育设备,其无线信号能够通过增加早期儿童的注意力来提高学习效果
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