以“经验数学”之教促进儿童创新意识培养

摘要

“经验数学”提出建构“三重五导”的一般教学模式,即重经验、重体验、重验证和激趣诱导、经验向导、体验推导、学法指导、学用互导。教师建构从“经验数学”到“数学经验”循环递进的教学路径,有助于实现教与学的双向建构,从而促进儿童创新意识的培养。