文言文“五读教学法”-文言文诵读教学的层次性初探

摘要

诵读教学是文言文教学最基本的也是最主要的方法,文言文的诵读教学是有一定要层次性的,一定要坚持循序渐进的原则,“五读一以贯之,每读明要求”.初读,读准字音有印象,再读,读准句读扫障碍,三读,读懂大意理思路,四读,读出主旨品感情,五读,读出韵味显个性.这样才能真正发挥诵读在文言教学中的作用.