普通高中通用技术课程的设计与实施——基于课程标准修订的思考

摘要

普通高中通用技术课程的设计,以培养技术学科核心素养为目标导向.在课程内容的选择上,从学科知识、学生兴趣和发展、学习生活经验和环境、社会功能四方面整体考量.在课程组织上,基于高中生的学习起点,以“大概念”“大项目”“大过程”等构建必修课程、选择性必修课程和选修课程三位一体的课程体系.在课程功能上,三类课程在保障学生技术学科核心素养形成的基础上,着力促进学生的多样化发展.为将课程内容落到实处,应在教学实施、评价设计、师资培训、装备资源等方面有力保障与支持.