幼儿园数学区角活动游戏化现状研究

摘要

游戏是幼儿的基本活动。沉浸在游戏中的幼儿情绪愉快、专注度高、人际互动积极,借助玩具、材料以物代物,思维表征呈现多样化,思维积极活跃,寓教育于游戏之中是幼儿教育最重要的原则之一。研究者在S园托小中大各年龄班随机抽取30位教师,分别观察教师组织区角活动时幼儿在数学区角活动的情况,并填写专门设计的《数学区角活动观察表》,研究者分别从数学游戏材料投放、区角活动中幼儿数学关键经验的获得、幼儿在数学区角活动中的游戏性表现来分析与概括教师数学区角活动组织水平。