培养直觉思维的高中数学教学的路径探讨

摘要

爱因斯坦曾言,科学之路起于直觉而非逻辑.直觉思维可以通过后天培养,通过学习和正确引导,每个人的数学直觉可以不断提高.文章结合教学实践,提出高中数学中培养直觉思维的有效路径,即在概念与性质的教学中,培养学生的直觉思维;在习题教学中,培养学生的直觉思维;在数学实验中,培养学生的直觉思维.