《进出口商品归类》课程交互式教学模式探索与实践

摘要

交互式教学模式能充分调动教学双方的积极性和主动性，培养学生的综合分析能力、实践能力和自主学习能力，符合高职高专人才培养目标。在《进出口商品归类》课程教学实践中，通过课前、课中和课后的师生、生生、以及师生与教学媒体之间的知识、情感、思想和行为的交互，培养学生的综合分析能力、实践能力和自主学习能力，提升教师的教学水平，实现“教学相长”的教学效果。