“研究性学习”挑战传统课堂

摘要

＜正＞ 相关资料精彩现场为适应理科综合能力测试、注重考查学生实验设计能力的高考要求,2001年11月15日,成都市大弯中学在高三·8班完成了一堂特殊的“生物实验设计课”,组织这次设计课的指导老师李德成直接把“研究性学习”引入了课堂。这是一堂极为精彩的课! 第一堂课结束前,指导老师给学生介绍了实验设计的基本思路和一般要求,同时对全班实验设计情况作了摸底。实验设