统编教材大单元读写融通设计策略研究

摘要

基于2022年版义务教育语文新课标的颁布,针对如何在“大”字族词语如“大概念”“大单元”“大情境”“大任务”统领下实现读写共生这一问题,笔者依托“基于理解的逆向教学设计”理论,设计了“选准学科大概念——制定学习目标——明确预期学习成果——构建评价机制——设计学习任务群”的学习路径,以由七下第五单元《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》和八上《白杨礼赞》新组的大单元为例,进行逆向设计与正向实施,并梳理出大单元教学中一系列读写融通设计策略,以期落实义务教育新课标中语文核心素养的培育要求。