素面朝天读 轻叩细敲悟——以《我与地坛》为例谈阅读教学中的文本细读

摘要

文本细读不是一个新概念，它本是上世纪40年代英美新批评流派对文学作品的鉴赏方法，而今我们移植到了阅读教学中。同样文本细读也不是语文教学的一条新出路，它实在是纷繁喧嚣之后的返璞归真，是回到了“读书”原初的路上，“书读百遍，其义自见”以及“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，也正说明了这个朴素的道理。