西医院校留学生中医推拿按摩教学模式的比较与思考

摘要

目的比较传统教学、线上教学和混合式教学在西医院校留学生推拿按摩教学中的效果。方法将留学生分为3组,传统教学组采用传统教学模式,线上教学组采用线上教学模式,混合教学组采用线上-线下相结合的教学模式。教学效果通过理论知识、操作手法和总成绩进行评估。结果在理论知识方面,混合式教学组的分数高于其他2组,与传统教学组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。在操作手法方面,混合式教学组的分数高于其他2组,与传统教学组和线上教学组相比差异均具有统计学意义(P<0.05)。在总成绩方面,混合式教学组的分数高于其他2组,与传统教学组和线上教学组相比差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学有助于提高西院校留学生中医推拿按摩的授课质量,提高学生学习中医的兴趣,更好地掌握推拿按摩手法技巧。