阅读教学的应有担当——试谈基于新课程理念下的阅读教学

摘要

《语文课程标准》（2011版）对“阅读”和“阅读教学”作了明确界定：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”由此，不难看出，语文课程中的“阅读”有着一种特殊的规定性，突出“语言文字”，强调“阅读”是“运用语言文字”来“获取信息”“认识世界”“发展思维”“获得审美体验”；