一课两教:“童化作文”教学的突破和提升——以五年级习作指导课《童年“偷”着乐》为例

摘要

《童年＂偷＂着乐》是＂童化作文＂教学的典型课例之一,2006年5月,笔者以＂童年趣事＂为蓝本,结合所倡导的故事性习作教学中＂相似唤醒＂的理念进行了第一次设计和教学;2016年5月笔者针对倡导的＂精准知识＂理念对该教例进行了升级改造,形成第二版设计和教学。