同伴互助培训模式在新护士岗前培训中的应用

摘要

目的 评价同伴互助培训模式在新护士岗前操作技能培训中的应用效果.方法 将2014年的50名新入职护士作为试验组,采用同伴互助培训模式进行岗前操作技能的培训与考核.将2013年的50名新入职护士作为对照组,采用传统岗前培训模式.比较两组新护士的操作技能考核成绩,并用自设问卷调查试验组新护士对同伴互助培训模式的评价.结果 试验组新护士护理技能操作考核总成绩及案例评估、操作实施、人文关怀、知识问答及总体评价成绩均优于对照组(P＜0.01);试验组100％(50/50)的新护士认为该培训模式有助于减轻学习焦虑,98％ (49/50)认为增加了学习趣味性和主动性,98％ (49/50)认为增强了沟通能力和团队协作,94％ (47/50)认为能提高评判性思维能力,94％(47/50)认为有助于增强责任感和人文关怀能力.结论 同伴互助培训模式能增加新护士学习的趣味性和主动性,规范临床护理实践操作技能,有利于新护士自身综合素质的培养.