操作技能

摘要： 目的 探讨血管外科临床教学中应用血管腔内模拟器教学对学生操作技能及兴趣的影响.方法 选取血管外科临床教学中进行规范化培训的学生82名,其中2018年1月至12月间41名学生作为对照组,采用以案例为基础的教学方法(CBS),2019年1月至12月间41名学生作为观察组,在CBS基础上采用血管腔内模拟器教学模式,采用考试测验法比较两组学生理论知识成绩,采用客观操作评分量表评价两组操作技能成绩,采用主观调查问卷评估两组学生学习及职业兴趣.结果 与对照组相比,观察组理论知识成绩、操作技能成绩更高(P0.05);观察组造影手术掌握时间、单次造影时间、单次射线照射时间更少(P<0.05);观察组患者累计皮肤表面剂量明显更低(P<0.05);与对照组相比,观察组学习兴趣、职业兴趣评分更高(P<0.05).结论 血管外科临床教学中应用血管腔内模拟器教学能够提高学生理论知识与操作技能,提高学生学习与职业兴趣.

摘要： 在教学实践中,教师除了要帮助学生掌握理论知识和提高操作技能之外,更重要的是培养学生的自学能力。为此,我采取了这样的课堂教学结构:读—议—讲—练四个环节环环相扣,步步深入。

摘要： 卢立冬是宿迁市泗阳县王集镇的名人,他牵头成立的泗阳县立冬农机维修部在当地家喻户晓,提起他的名字,农民兄弟都会竖起大拇指。农忙季节,他的维修部门庭若市,有干不完的维修工作;农闲时节,他带着自己的团队走村入户,主动向农机手传授农机维修知识和操作技能。凭借优质服务,立冬农机维修部的维修服务范围不断扩大,已辐射至周边县(区),卢立冬也成为了当地农机维修致富的带头人。

摘要： 目的:研究沉浸体验式教学法在护理实习生带教中的应用效果。方法:将2019年10月至2021年10月本院48名护理实习生纳入研究,根据随机数字表法分组。对照组接受常规教学,实验组接受沉浸体验式教学法。比较两组理论知识、实践操作考核成绩及满意度。结果:实验组实习生护理理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组带教管理满意度为95.83%(23/24),高于对照组的70.83%(17/24)(P<0.05)。结论:沉浸体验式教学法可有效提高我院护理实习生理论知识及实践考核成绩,提升其对临床带教管理满意度。

摘要： 食品微生物学是食品专业本科生必修的一门核心基础课程,主要阐述了食品微生物学的基本理论、食品中有益微生物的利用、有害微生物的控制方法等。通过本课程的学习,能够使学生熟练掌握从事微生物学研究所需的基本方法和操作技能,如形态观察、分离、培养、初步鉴定等。目前来看,大多数学校在进行食品微生物学的教学时仍是照本宣科,并没有结合实际生产实践进行针对性的教学。黑龙江八一农垦大学通过运用任务教学法结合生产实践的方式,对食品微生物学进行了教学改革,本文对相关教学改革进行了介绍。

摘要： 生活就是教育,一切真正的教育都是从生活经验中产生的。幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能。在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展。无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历。

摘要： 从现阶段机械装配来看,钳工艺是不可缺少的工艺,其集研磨、刮削、划线等基础技术于一体,成为一种机械装配中不可取代的技术。在缺少设备的条件下,利用钳工技术进行加工,并不失为一种行之有效的方法。本文就机械装配中钳工的操作技能展开论述,介绍钳工技术的特征、类型与要点,阐述钳工应具备的技能,最后重点阐述一种高效的反配加工技术,以期能为更多研究工作者提供有价值的借鉴。

摘要： 目的:探讨失血性休克紧急手术模拟演练在新入职护士培训中的应用效果。方法:选取2019年医院外科手术室新入职护士31人为对照组,另选2020年医院新入职护士31人为观察组,对照组实施常规培训方法,观察组在对照组基础上实施失血性休克紧急手术模拟演练,比较两组应用效果。结果:干预后观察组护士急救相关核心制度、急救抢救药物知识、抢救流程、紧急手术各类应急预案评分均高于对照组(P<0.05);干预后观察组护士除颤仪、呼吸机、心肺复苏仪、徒手心肺复苏操作技能评分均高于对照组(P<0.05);干预后观察组护士抢救配合能力、案例分析能力、应急处理能力、学习兴趣、沟通能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组护士工作能力优良率为96.77%,高于对照组的70.97%(P<0.05)。结论:失血性休克紧急手术模拟演练应用于新入职护士培训中,不仅可有效提高其理论知识水平、操作技能及综合能力,还能提高其工作能力优良率。

摘要： 目的探讨虚拟仿真系统在护理专业手术室毕业实习教学中的应用及其效果。方法该研究选取2020年8—10月在中国医科大学附属医院手术室毕业实习的2016级护理专业72名学生,随机分为两组,对照组(n=36)采用传统实习带教模式,试验组(n=36)采用基于虚拟仿真系统的教学模式。经过共八周临床实习,比较两组的操作和理论考核成绩以及教学效果问卷调查结果。结果试验组的考核成绩均明显高于对照组,数据比较差异具有统计学意义(P<0.05);试验组护生在对于系统使用、辅助操作学习、提高熟练程度和激发学习兴趣等方面表示认可。结论基于手术室虚拟仿真系统的教学模式有利于提高护理专业学生在手术室毕业实习的学习效果。

摘要： 生活性、情感性、活动性、自主性是科学教学的基本特征。科学教学必须结合儿童心理发展的特点,贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满活力,培养科学精神、科学思维、激发学生对自然的好奇心,培养学生运用知识解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。科学课是培养学生综合科学素养,引导学生构建多元知识结构,发展学生科技操作技能,培养创新精神的有效平台。

摘要： 目的：探索人体解剖学知识在ICU进修护士带教中的应用效果及临床价值.方法：选取2013年1月-2018年12月在本院ICU进修的护士40例为研究对象,随机均分为对照组和观察组,对照组接受传统的带教培训,观察组除接受传统的带教培训,在带教中还额外地加入人体解剖学知识的培训,进修培训结束后,对两组研究对象的理论知识和操作技能、医生以及进修护士的满意度进行比较.结果：进修后,观察组护士的理论知识与操作技能考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论：在ICU进修护士的带教培训中,加入人体解剖学知识的培训,可以显著提高进修护士的理论知识与操作技能,从而提升护理质量.

摘要： 无损检测人员培训工作对于特种设备无损检测人员水平、能力的提升和保持,对保证特种设备的安全运行、保障国家和人民生命财产的安全均有十分重要的作用.就近年来特种设备MT/PT人员培训工作现状以及存在的主要问题和改进措施等方面进行了综述、思考和分析.只有通过行之有效的专业理论课程教学和实际操作培训，才能帮助学员掌握相关的专业理论和最基本、规范的常用无损检测实际操作技能，为在各自的特种设备MT/PT工程实际中进一步提高技术水平奠定基础。通过特种设备MT/PT人员培训水平的提升，满足不断增长的特种设备无损检测行业及全社会安全需求，才能以此为特种设备的安全运行、保障国家和人民生命财产的安全做出应有的贡献。

摘要： 随着现代医学模式的转变,人们越来越重视良好的护患关系对患者生理、心理、社会因素的重要作用.良好的护患关系是相互尊重、和谐融洽的,不仅能够提升护理质量和患者满意度,而且能够促进医德医风和精神文明建设,推动医院进步与发展.护患关系从患者就诊即建立,贯穿于护理工作的全过程,直至患者出院.护患关系是指在护理过程中护理人员与患者之间建立的一种人际关系,与疾病的康复密切相关.建立和谐的护患关系是做好护理工作的基础,护患之间有效的沟通细节是建立良好护患关系的前提,是护理工作的重要组成部分。美国著名企业家卡耐基说过:“如果你能从别人的角度想想,你就不难找到处理问题的方法,因为你和别人的思想沟通了,有彼此理解的基础。在临床工作中,与患者接触最多的是护士,护士在护患关系中占主导地位,护士的一言一行直接影响着护患关系的好坏,影响着病人的康复.因此护士应从尊重患者、富有同情心、微笑服务、娴熟的专业技能、良好的沟通能力来构建和谐的护患关系. 在平时的护理工作中，护理人员应仪表端庄、举止优难、微笑着接待患者，给患者以亲切感和信赖感，多给患者以心理支持，做到多问候、勤查房、细观察、多帮助，以缩短护患之间的距离;用娴熟的护理操作技能和高效的沟通技巧，用心为患者服务，就会让患者及家属满意，从而构建和谐的护患关系.促进患者的康复。

摘要： 自2005年开始,马钢先后为国内30多套干熄焦指导开工.总结和分析长期开工实践中遇到的典型案例,本文提出细化干熄焦开工方案,提高职工操作技能是保障干熄焦顺利开工的关键,仅供干熄焦同行参考.

摘要： 目的：调查手术室装备使用培训现状,为采取相应干预措施提供依据.方法：采用偶遇抽样的方法,抽取学术交流微信群中成员进行问卷调查,问卷调查包括4个部分：一般资料、设备使用培训现状调查、工作实际调查及培训需求调查.结果：问卷调查结果显示,在学校期间学习过装备使用操作知识的比例大于55.56％,在工作中继续学习装备使用操作知识的比例大于98.37％,希望学习到装备使用操作技能和使用注意事项的比例大于88.89％,同意增加新装备后组织使用培训的比例大于92.72％.结论：设备管理者应注重手术室装备使用操作培训与新技术开展后培训,结合微信平台、手术室屏幕等手段更好地开展培训.

摘要： 目的：随着学生参与导师实验课题的增多,长期以来由实验技术人员全程负责制作石蜡切片的模式正在一步步改变,大量学生也参与到其中.虽然学生在课堂教学中具备了一定的石蜡切片的理论和操作技能,但在实际操作中仍不可避免地出现一些问题,能否正确处理,关系到组织切片的质量.现就在学生操作过程中易出现的问题进行初步的探讨.

摘要： 阴道镜是一种模式识别技术,是妇科医生培训需要掌握的基本技能.ASCCP要求妇产科住院医师培训中有25例以上有监督的阴道镜检查,还包括相关细胞学、阴道镜、和组织病理学知识的培训学习.

摘要： 阴道镜是一种模式识别技术,是妇科医生培训需要掌握的基本技能.ASCCP要求妇产科住院医师培训中有25例以上有监督的阴道镜检查,还包括相关细胞学、阴道镜、和组织病理学知识的培训学习.

摘要： 阴道镜是一种模式识别技术,是妇科医生培训需要掌握的基本技能.ASCCP要求妇产科住院医师培训中有25例以上有监督的阴道镜检查,还包括相关细胞学、阴道镜、和组织病理学知识的培训学习.

摘要： 阴道镜是一种模式识别技术,是妇科医生培训需要掌握的基本技能.ASCCP要求妇产科住院医师培训中有25例以上有监督的阴道镜检查,还包括相关细胞学、阴道镜、和组织病理学知识的培训学习.

摘要： 本申请提供了一种煤矿采掘机操作技能培训系统及方法，通过信号采集器对采掘机的运动轨迹或运动位置的信号采集，控制器将采掘机的运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置进行比较，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内一致时，指示器发出第一提醒信号，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内不一致时，指示器发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采掘机操作的培训工作。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 本公开提出了一种先验知识引导下的机器人操作技能学习系统及方法，包括：物理环境模块、评价模块及机器人操作技能策略学习模块；物理环境模块采集机器人作业环境信息及当前的操作状态；评价模块利用操作工艺的先验知识对机器人探索操作策略进行评价并反馈奖惩值；机器人操作技能策略学习模块基于所采集的环境信息、操作状态以及反馈奖惩值进行操作策略的学习，建立操作接触状态与机械臂动作一一映射的专家知识库，输出机器人动作决策。有效提高学习效率，降低学习难度。

摘要： 本申请提供了一种综掘机操作技能培训方法及系统，通过信号采集器对综掘机的运动轨迹和相对距离的信号采集，控制器将综掘机的运动轨迹与预设运动轨迹进行比较和将相对距离与预设相对距离进行比较，当运动轨迹与预设运动轨迹在预设范围内一致且相对距离大于预设相对距离时，指示器发出第一提醒信号，当运动轨迹与预设运动轨迹在预设范围内不一致或者相对距离不大于预设相对距离时，指示器发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采掘操作的培训工作。

摘要： 一种采煤机操作技能培训系统，通过磁性传感器和测距传感器对采掘机的运动位置和截割高度采集，控制模块根据位置与预设截割高度数据库判断采煤机的截割高度是否在对应位置处预设截割高度范围内，当截割高度在预设截割高度范围内时，指示模块发出第一提醒信号，当截割高度与预设截割高度不在预设截割高度时，指示模块发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采煤操作的培训工作。

摘要： 本发明提供一种情景记忆引导的机器人操作技能高效学习方法，属于智能机器人服务技术领域。该高效学习方法首先，建立机器人学习系统情景记忆模型，并构建机器人感知与记忆进行相似性度量算法，实现对事件和场景信息检索匹配与情景记忆中事件的更新调用；其次，构建两相情景记忆引导的机器人操作技能深度强化学习算法，分别使用情景记忆引导动作选择过程；最后，并以情景记忆评估学习过程中各状态的价值，生成深度强化学习算法的奖赏函数。本发明提供使用已有经验指导机器人学习新技能的方法，能够提高机器人对操作技能的学习效率，解决机器人操作技能学习过程中数据量过大、使用深度强化学习算法学习效率低的问题。

摘要： 本发明公开了一种在轨加注操作技能训练虚拟仿真方法，包括以下步骤：步骤1，搭建与真实物理加注环境相同的仿真环境；步骤2，下达在轨加注训练任务；步骤3，通过系统仿真的操作界面进行相关操作训练；步骤4，构建效能评估网络，评估步骤3输出模型的有效性，并输出最佳训练模型；将所有操作技能最佳训练模型进行有序叠加，然后进行参数拟合优化，引入激励函数，构建整个在轨加注任务模型，并进行训练验证和评估，直至任务模型参数收敛，输出任务模型；将输出的任务模型，通过虚实迁移的方法，迁移到在轨加注试验平台进行试验，如果试验结果合格，输出最佳的任务训练模型，如果试验不合格，返回步骤2。本发明能够直接用于实际任务的实施。

摘要： 本发明公开一种基于任务分解的机械臂操作技能学习方法，通过分解不同复杂操作任务，定义子任务的技能表示，将其视为操作技能基元。随后利用强化学习和模仿学习的方式，获得基于视觉信息的操作技能基元和任务相关型策略网络，分别以参数的形式将其封装成任务相关型策略库。通过文本信息加载任务相关型决策网络以及完成任务所需要的操作技能基元，根据场景信息实时的完成复杂操作任务。本发明结合RGB‑D视觉感知和文本信息进行机械臂复杂操作技能学习的方法，可有效解决完成特定复杂任务的整体技能学习难度大和复用性不高的问题。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 一种工业操作技能培训设备，本实用新型涉及技能培训设备技术领域，安装块通过轴和轴承旋接在竖板的前侧；限位板分别通过合页旋接在安装块的上下两侧；卡扣分别固定设置在限位板的后侧，且卡扣分别卡设在安装块前侧上下对称开设的卡槽中；焊接板卡设在安装块中；固定板分别固定设置在竖板前侧的左上角和右下角；电动推杆分别固定设置在固定板的内侧，且电动推杆与外部电源连接；安装板分别通过铰接座旋接在电动推杆的输出端上；固定座分别左右对称设置在操作台的顶面上；加工件卡设在左侧的固定座中；能够灵活地调节焊接的角度，帮助焊接工人进行更好的培训，实用性更强。