基于探究社区理论模型的混合式教学研究 ——以《现代教育技术应用》课程为例

摘要

在互联网与教育深度融合的背景下,混合式教学模式已经成为目前教育的主流模式,但是混合式教学中的在线教学部分常常会被学习者以"无存在感"的理由排斥.为此,文章基于探究社区理论模型(CoI模型),以《现代教育技术应用》课程教学为例,从教学内容、教学活动、教学评价设计三方面,构建了该课程的混合式教学模式,以期为同行提供参考和借鉴.