基于QQ平台的翻转课堂在“儿童少年卫生学”教学中的应用

摘要

目的 探讨基于QQ平台的翻转课堂在“儿童少年卫生学”教学中的应用效果.方法 以2013级预防医学专业1班50名学生为对照组,采用翻转课堂教学;2班54名学生为实验组,采用基于QQ平台的翻转课堂教学,通过教学过程、学习效果和调查问卷结果分析评价.结果 教学过程结果显示,实验组学生在课程教学过程中课前预习、交流互动、情感态度、过程方法、教学参与和拓展延伸6个指标的得分均高于对照组学生得分(P＜0.05);学习效果结果显示,实验组学生的实验成绩、期末成绩和总评成绩均高于对照组学生(P＜0.05),实验组学生的总评成绩优良人数分布好于对照组学生(Z=4.345,P=o.ooo);调查问卷结果显示,实验组学生对材料发放方式、交流互动答疑、实时移动学习和资源上传共享方面的支持率高于对照组学生对各项调查的支持率(P＜0.05).结论 基于QQ平台的翻转课堂教学模式,可提高学生课堂参与和学习效果,激发教师教学创新热情.