情景模拟带教在心血管介入治疗护理带教中的效果分析

摘要

目的 探析心血管介入诊治护理带教采取情景模拟带教的临床效果.方法 择取2018年8月-2019年8月间于该院护理实习生40名实施研究,依照带教模式划分为对照组(n=20)和观察组(n=20),对照组20名接受传统带教模式,观察组20名予以情景模拟带教,对比两组带教效果,包括操作能力、理论知识、自我效能评分及护生满意度等.结果 相比较对照组,观察组操作能力、理论知识评分显著升高(P＜0.05);相比较对照组(95.26±8.13)分,观察组自我效能(103.10±7.23)分提升幅度更为明显,差异有统计学意义(t=3.223,P＜0.05);观察组对带教老师及带教方法满意度相比于对照组更高(P＜0.05).结论 心血管介入诊治护理带教采取情景模拟带教效果可观,能够满足护生实际护理学习需求,提升护理技能,临床效果显著.