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王钦忠;
北京教育学院 北京100044;
质量守恒定律; 实验探究; 问题线索;
机译:利用〜(31)P弛豫实验探究核苷类似物对DNA动力学的影响
机译:强调知识结构形成过程的个人学习支持策略:以信息科学,物理和数学为例
机译:强调知识结构形成过程的个人学习支持策略-以信息科学,物理和数学为例
机译:自适应作物机制利用原生质质量守恒定律
机译:迈向知识形成理论:以伊朗知识分子为例,1850-1900年。
机译:药房的烟草销售:对纽约西部学生体验馆和其他工作地点所雇用药剂师的态度知识和信念的调查
机译:小学社会学课程中的概念形成过程:以四年级“岐阜县传统手工艺品”的单元组成为例,结合知识的获取和利用
机译:利用综合复杂信息形成知识库
机译:利用来自文本的内在知识的方法将对象和过程设置为具有知识域的分层结构树中的分支。
机译:利用知识搜索,获取和组织多位用户的信息进行知识管理的计算机系统和计算机实现的过程
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