“师生共建评价标准”的作文教学探索——以“师生共建景物描写评价标准”为例

摘要

作文评价一直是备受语文教育界关注的话题。综观这些年的探讨和研究，虽然在作文评价的内容、过程、方式等方面不断丰富，在人文性与科学性方面也有诸多新的突破，但还有三个方面需要深入探索：一是评价标准如何有效引导与调控学生的写作：二是作文评价如何与作文指导有效结合：三是评价标准如何内化为学生的写作认知。这三个方面正是教学评价的根本目的所在。