问题引领·情境感悟·能力建构——情境化测评模式下高三政治复习的有效路径

摘要

在情境化测评模式的背景下，本文通过一节复习研讨会公开课反思了传统复习教学模式的欠缺，探讨了高三政治复习课模式的新思路，即设置问题引领课堂，创设链式情境复习知识点，逐步建构综合运用能力，实现课堂动态生成。同时结合教学实例分析和总结提高政治教学与复习的实效性和有效路径。