指向高阶思维发展的“问题场”构建行动

摘要

高阶思维作为学习能力的核心,已成为高质量课堂的应然追求。教学中要充分把握“问题场”对高阶思维发展的重要意义,积极搭建促进“问题场”形成的课堂支架,深入探索促进“问题场”增值的强化策略,倾力打造促进“问题场”生长的基本模型,精准提炼促进“问题场”形成的教学样态,全面促进学生高阶思维能力提升。