从隐性知识视角看版式设计教学

摘要

知识是贯穿教学的核心要素，“隐性知识”这个概念自从被英国科学家、哲学家波兰尼提出后便越来越多地被运用于各个领域。笔者从知识的基本类型与特点出发，以版式设计教学为例分析教学中隐性知识的共享与运用。