从ARCS学习动机模型看“新技术＋”

摘要

在使用新技术手段进行教学的研究过程中,我们发现,新技术手段在给予幼儿学习支持的过程中也绑架了教学过程,让教师过分依赖新技术,甚至违背孩子的年龄特点和学习规律实施新技术教学.因此,在ARCS学习模型的指引下,我们提出了“新技术＋”的t既念,注重“新技术＋亲历感知”,让新技术和亲历感知恰到好处的运用,让技术手段成为支持孩子学习的工具,而不是教学的目标和重点.