小初写作教学衔接策略研究

摘要

写作教学历来是语文教学的难点。本文从教学目标、教材编排、教学内容、教学评价量表等方面入手,结合单元写作教学的具体案例探求小初写作教学衔接的有效策略。“望远镜”“放大镜”“量表”三大策略着眼学段目标和教材编排的整体性、阶段性,内视写作教学的规律,以评价促生长,为小初写作教学有效衔接助力。