重现心境调适,优化自主学习——浅谈中职数学教学中学生自主学习心境的自我调适

摘要

本文结合中职数学课堂教学实 例,从营造良好课堂氛围、激发学习兴趣、 体会学习乐趣三个角度探讨了如何在自 主学习的过程中帮助学生更好地进行学 习心境的自我调适,以期能通过情感的交 流,巧妙设置疑难,以及通过分层教学方 法,引导学生保持良好的心境,从而高效 率地学习.