小学数学“统计与概率”教学策略研究

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究目的与内容

1.4 研究方法与技术路线

第二章 文献综述与理论基础

2.1 概念界定

（一）小学数学“统计与概率”

（二）教学策略

2.2 国内外小学“统计与概率”教学相关研究现状

2.2.1 关于数学教学策略的研究

2.2.2 关于小学“统计与概率”教学策略的研究

2.2.3 文献评述

2.3 理论基础

2.3.1 皮亚杰儿童认知发展阶段理论

2.3.2 杜威的“从做中学”理论

2.3.3 建构主义学习理论

第三章 小学数学“统计与概率”教学要求

3.1 “统计与概率”教学的课标解读

（一）“统计与概率”的理念要求

（二）“统计与概率”的教学要求

3.2 “统计与概率”教学的内容分析

3.3 “统计与概率”教学的学情分析

第四章 小学数学“统计与概率”教学的调查与分析

4.1 调查目的

4.2 调查对象

（一）调查问卷对象的选取

（二）访谈对象的选取

4.3 调查工具的编制

4.3.1 学生调查问卷的编制

4.3.2 教师调查问卷的编制

4.3.3 教师访谈提纲的编制

4.4 调查的统计与分析

4.4.1 学生调查结果

4.4.2 教师调查结果

4.5 存在的问题及成因

4.5.1 存在的问题

4.5.2 问题成因分析

第五章 小学数学“统计与概率”教学策略

5.1 融合现代教学理念

5.2 革新传统教学方式

5.3 贴近学生生活空间

5.4 联系实际加强应用

第六章 研究结论与反思

6.1 研究结论

6.2 研究反思

参考文献

附录1：学生调查问卷

附录2：教师调查问卷

附录3：教师访谈提纲

致谢

个人简历

攻读硕士学位期间论文发表情况