高一物理中等生解题思维特点的个案研究

目录

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第一章 绪论

1.1 选题背景

（1）新课改的要求与物理习题教学的矛盾

（2）高中生对物理知识的理解与运用之间的矛盾

（3）笔者在辅导高中生学习物理时发现的主要问题

1.2 问题的阐述

1.3 研究的意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 论文结构

第二章 文献综述和理论基础

2.1 文献综述

2.1.1 问题解决理论的研究现状

2.1.2 物理问题解决过程理论的研究现状

2.1.3 中学生物理解题思维的研究现状

2.2 解题思维的理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 信息加工理论

2.2.3 物理学习理论

第三章 研究设计

3.1 概念澄清

（1）中等生

（2）物理问题

（3）物理解题思维

3.2 研究目的

3.3 研究思路

3.4 研究方法

（1）文献分析法

（2）德尔菲法

（3）个案研究法

（4）口语报告法和访谈法

（5）作业分析法

3.5 研究工具

（1）中学生物理解题思维过程研究使用的工具

（2）高一中等生物理解题思维特点的实证研究使用的工具

第四章 物理解题思维过程模型的建立

4.1 建立物理解题思维过程的模型

4.1.1 解题思维过程模型的初步建立

4.1.2 解题思维过程模型的最终结果

4.2 对物理解题思维过程模型的说明

第五章 高一物理中等生物理解题思维特点的实证研究

5.1 实证研究的设计

1.研究目的

2.研究对象

3.研究材料

4.研究程序

5.访谈结果

5.2 个案分析

5.2.1 测验卷中解题思维个案分析

5.2.2 作业中解题思维个案分析

5.3 高一物理中等生解题思维特点分析

第六章 结论与建议

6.1 研究结论

6.2 教学建议

（1）针对高一物理中等生的学习建议

（2）改善习题教学的建议

参考文献

附录 A 中学生物理解题思维过程专家调查问卷

附录B 物理解题思维过程模型

附录C 中学生物理解题思维测验卷

致 谢

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