社会需求导向下我国工业工程专业人才培养模式研究

摘要

随着《中国制造2025》计划的推进，加强工业工程专业建设、培养工业工程专业领域的优秀人才成为实现制造业转型升级的一个重要保障。然而，目前外国高校在工业工程人才培养中普遍存在着培养目标与专业定位不明确、知识结构比例不科学、师资队伍结构不合理、实践教学形式单一等问题，由此使得工业工程专业人才培养体系不健全、人才培养质量参差不齐，导致人才培养预期与社会需求脱离，进而造成毕业生就业难而市场人力资源匮乏等矛盾。因此，如何构建科学的工业工程专业人才培养模式以满足社会需求，成为我国政府、社会及高校亟待解决的一个现实问题。
　　本文运用因子聚类分析法研究了工业工程专业人才社会需求的指标因素，采用主成分分析法构建了工业工程专业人才培养质量的综合评价模型，在此基础上提出了“科研型、企业实用型、复合型”的工业工程专业人才分类培养新模式。主要内容包括：
　　（1）分析了工业工程专业人才的社会需求。通过对工业制造企业人才需求的社会调查，综合运用因子分析和聚类分析方法确定了高校工业工程专业社会需求的指标因素，并对高校工业工程专业学生的培养质量进行了统计分析。
　　（2）构建了工业工程专业人才培养评价体系。结合对工业工程专业人才社会需求的分析结果，在现有高校教学水平评估指标体系基础上，建立了工业工程专业人才培养质量综合评价指标体系，以随机抽取的高校工业工程专业人才相关数据为样本，运用SPSS软件进行主成分分析，构建了工业工程专业人才培养质量的综合评价模型。
　　（3）提出了“科研型、企业实用型、复合型”的工业工程专业人才分类培养模式。在上述研究基础上提出了科研型、应用型和复合型管理人才三种需求导向的工业工程人才培养模式，并对每种人才培养模式进行了具体阐述，其中复合型人才因其具有较强的社会适应能力，是工业工程专业未来人才培养的主流方向。
　　研究结果表明本文提出的工业工程专业人才分类培养模式有利于高校健全工业工程类人才培养体系、提升人才培养质量，培养满足社会需求的复合型专业人才，同时丰富了高校的人才培养理论，为其他学科及专业人才培养提供了有益的参考。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.2 国内外研究综述

1.3 研究内容及技术路线

1.4 主要创新点

第2章 相关理论综述

2.1 社会需求相关理论基础研究

2.2 人才培养理论基础研究

2.3 工业工程专业理论及现状

2.4 本章小结

第3章 基于因子聚类的工业工程专业人才社会需求分析

3.1 因子聚类分析法基本原理

3.2 工业工程专业人才社会需求因素的因子聚类分析

3.3 本章小结

第4章 基于主成分分析的工业工程专业人才培养评价

4.1 主成分分析方法及其步骤

4.2工业工程专业人才培养综合评价指标体系构建

4.3工业工程人才培养主成分分析综合评价模型的建立

4.4 本章小结

第5章 社会需求导向下工业工程人才分类培养模式构建

5.1 工业工程专业科研型人才培养模式构建

5.2 工业工程类应用型人才培养模式构建

5.3 工业工程类复合型管理人才培养模式构建

5.4 本章小结

第6章 结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢