STEM教育理念下高中信息技术课程设计——以《算法与程序设计》为例

摘要

高中信息技术课程在不断地进行改革，其教学内容和教学理念也都在发生变化，教学目标更加侧重于核心素养的培养。STEM教育的兴起，以实际能力为导向。它注重培养学生的问题解决能力、自主创新能力、深度学习能力，而STEM的课程，则整合工程技术设计的方法，以及STEM之外的学科。在国家颁布的教育信息化规划文件中，也提出了要积极探索跨学科学习，创客教育等新教育模式的应用。从教育内容发展和变革的的角度看，STEM教育也会在我国已经进行了科学学科的教学尝试。STEM教育实践的开展，为信息技术课程的内容设计的结构设计，提供一种新的视角。
　　本文分四章来论述STEM教育视角下高中信息技术课程设计，阐述了STEM教育的特点，高中信息技术课程的发展趋势，进行了《算法与程序设计》的分析。
　　首先，通过对文献分析研究，对STEM课程进行概念梳理。通过分析STEM课程特征，总结出STEM教育视角下信息技术课程的特点，学科内容既有综合性，也要有技术素养培养，还要有注重思维能力培养。
　　其次，通过相关理论基础和对STEM课程教学模式的研究，总结出《算法与程序设计》模块的教学目标，内容设计目标、国外STEM教育的三种模式。最后结合STEM教育的经典5E模式，设计了教学案例。教学案例的设计以一单元内容为例，将单元内容分为了三个课时，每个课时的设计里，包含了学习活动中学生需要完成的任务，需要学习的知识。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景

1．2 选题意义

1．3 研究综述

1．4 研究内容

1．4．1 研究主要目标

1．4．2 研究内容

2．1 STEM教育

2．1．1 定义

2．1．2 特点

2．2 信息技术课程的核心素养

2．2．1 核心素养

2．2．2 高中信息技术核心素养

2．3 STEM教育理念与信息技术课程核心素养培养的关联

3 STEM视角下《算法与程序设计》课程构建原则

3．1 高中信息技术教学特点

3．1．1 注重学科核心素养的培养

3．1．2 注重使用技术支持下的问题解决

3．1．3 采用多种教学模式

3．2 高中信息技术课程与STEM教育理念结合的特点

3．2．1 学习内容具有综合性

3．2．2 更注重技术素养的培养

3．2．3 注重技术背后的思维能力培养

3．3 《算法与程序设计》教学目的

3．3．2 STEM视野下《算法与程序设计》教学目的

3．4 STEM理念下的信息技术课程内容构建原则

4．1 《算法与程序设计》模块内容分析

4．1．1 从课程标准的角度分析

4．1．2 从教材内容组织的角度

4．1．3 从课程本质的角度分析

4．2 STEM理念下《算法与程序设计》的内容设计

4．2．1 设计思路

4．2．2 内容设计

4．3 教学模式

4．3．1 基于工程设计的5E模式

4．3．2 ASSURE模式

4．3．3 STEM SOS模式

4．4 课例设计

5 总结

5．1 研究总结

5．2 研究反思

致谢

参考文献