声乐课程的设置及其教学特点——以意大利特兰托公立大学音乐学院教学为例

摘要

意大利的声乐教学有着悠久的历史和独特的教育方式。基于此，本文以意大利特兰托公立大学音乐学院的声乐教学为研究对象，并结合国内一些专业音乐学院的课程设置和教学，分析其本科、研究生阶段的课程设置及其教学。同时，以歌剧《兰斯之旅》的实践教学为例，详细介绍它的排练、演出、以及自己的观感。笔者期望，通过对特兰托公立大学音乐学院声乐课程体系以及“以歌剧排练促进声乐教学”的方法分析与研究，旨在对声乐学习和教学起到一定的促进作用。
　　本论文共分五个部分：引言：主要介绍选题的意义和研究目标。第一章：特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置及其特点。第二章：国内专业音乐学院声乐课程设置及其特点。第三章：特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置和国内专业音乐学院课程设置评述。第四章：以歌剧实践为例，讨论歌剧课与其他相关课程之间的联系。第五章：通过歌剧课的排练与演出，探讨声乐及其实践教学的重要性。结语：从教学、理论，及歌剧实践方面总结经验，探寻其合理、科学的教学方法。

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绪论

第一章 特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置及教学特点

第一节 声乐课程设置及其教学特点

一、声乐和理论课程的学习

二、语言及舞台实践能力的培养

第二节 特兰托公立大学音乐学院声乐课程设置评述

第二章 意大利特兰托公立大学歌剧实践教学

第一节 歌剧《兰斯之旅》

第二节 角色安排

第三节 发放乐谱

第四节 歌剧排练

第三章 声乐教学和歌剧实践教学的观感探寻

第一节 声乐教学上的科学性

第二节 歌剧实践课程的必要性

一、与声乐课的联系

二、与戏剧表演课和舞台实践课的联系

三、与合唱课的联系

四、与乐团伴奏课的联系

第三节 实践课程的重要性

一、音准和节奏

二、演唱与表演

三、与乐队合作和演员的临场发挥

第四章 对国内音乐学院声乐课程设置的帮助和借鉴作用

第一节语言课程

第二节 舞台实践课程

第三节 艺术指导课程

结论

参考文献

致谢