摘要
1．1．1时代背景与政策
1．1．2当前学习者对数字学习方式的需求
1．2研究现状
1．2．1教师信息技术应用能力培训模式国外研究现状
1．2．2教师信息技术应用能力培训模式国内研究现状
1．2．3项目学习研究现状
1．3研究的意义
1．4．1研究内容
1．4．2研究方法
2．1．1项目学习
2．1．2教师信息素养
2．1．3信息技术应用能力
2．2相关理论
2．2．1建构主义学习理论
2．2．2项目学习理论
2．2．3混合式学习环境
2．2．4培训一体化
第3章项目式学习的教师信息技术应用能力培训模式的构建
3．1培训模式建构的含义
3．2培训模式构建的意义
3．3项目式学习教师信息技术应用培训模式的构建
3．4项目式学习教师信息技术应用培训模式的特点
第4章项目式学习的教师信息技术应用培训模式的实践及分析
4．1培训目标的分析及设定
4．2培训内容的选择
4．3培训过程的设计
4．4培训具体实施
4．4．1第一次培训
4．4．2第二次培训
4．5培训测评方法
4．6培训成果收集
4．7培训小结
第5章项目式学习的教师信息技术应用能力培训效果评价
5．1调查问卷的设计
5．2调查问卷的实施与分析
5．2．1调查对象所授学科分析
5．2．2调查对象对移动APP应用于教学的情况分析
5．2．3调查对象对培训的态度的分析
5．2．4培训效果的分析
5．2．5参训教师对运用项目学习的方式开展中小学教师信息技术应用培训的看法和建议
6．1研究结论
6．2研究存在的问题与展望
参考文献
附录
致谢
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