声明
第一章 绪论
1.1选题缘由
1.2选题意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3研究现状
1.4研究对象
1.4.1研究对象
1.4.2研究对象选取依据
1.4.3研究内容
1.5研究方法
1.5.1文献法
1.5.2对比法
1.5.3数据分析法
1.6 本文创新点
第二章 本土化教材的相关概念
2.1本土化教材的概念
2.2本土化教材编写的基本原则
2.3教材本土化的度
第三章 韩国初级阶段本土汉语教材内容分析
3.1 语音部分
3.1.1韩国学习者学习汉语语音的特点
3.1.2教材分析
3.2 词汇部分
3.2.1 韩国学习者学习汉语词汇的特点
3.2.2 教材分析
3.3 语法部分
3.3.1 韩国学习者学习汉语语法的特点
3.3.2 教材分析
3.4课文部分
3.4.1课文编排
3.4.2课文体裁
3.5文化部分
3.5.1文化内容的编排
3.5.2文化内容的选择
第四章 三部教材中存在的问题
4.1语音部分
4.1.1对韩语音译过度依赖
4.1.2缺少声调的练习
4.2词汇部分
4.2.1词汇中缺少本土化的体现
4.3语法部分
4.3.1语法点的编排缺乏科学性
4.3.2部分语句表达较为生硬
4.4文化部分
4.4.1缺少文化部分的内容
4.4.2缺乏中韩文化对比的内容
第五章 对韩国初级阶段本土教材的编写建议
5.1语音部分
5.1.1加强声、韵的独立训练
5.1.2加强声调的训练
5.2生词部分
5.2.1控制生词数量
5.2.2适当地加入本土化词汇
5.3语法部分
5.3.1合理把握语法项目的难度和数量
5.3.2增加偏误的实例
5.4文化部分
5.4.1增加中韩文化对比的内容
第六章 结语
参考文献
致谢
